2001年全国围棋段位赛本月11日在天津大港油田轰轰烈烈展开，引人瞩目的是，今年参加定段赛的选手达到314人，为历年参赛人数之最，他们将通过13轮角逐，拼抢仅有的20个定段名额，争夺可谓空前惨烈！这只有6％的入段率，显然还远远低于现时的高考升学率。这种千军万马过独木桥的景象，一方面反映出我国目前少儿学弈火爆的喜人形势，另一方面也使人担心过少的入段名额，会挫伤学弈少儿的积极性。
按有关规定，段位赛参赛费用均由棋手自行负担，但高额的报名、食宿、交通费也阻止不了小棋手跻身职业棋士行列的决心。314名小棋手眼巴巴的望着区区20个入段名额，最终294名落选者的确令人同情。要知道，其中有的人已在定段赛中苦苦奋战了六七年而不得入门，“前途”渺茫但又不甘失败。
笔者在数十年从事围棋教育普及工作中深切感到，全国围棋定段赛不仅是少儿学弈佼佼者的盛会，也是各路教练的比武场，更是各位家长的悲欢地。棋童期待跨过这道专业与业余间的“门槛”，家长则望子成龙心切。应该说，在整个学弈过程中，棋童是处于混沌状态，家长则是一半清醒一半醉，既怀着希望又满脑困惑。
困惑一：如何确定正确目标？
目前，在举国开展素质教育的大背景下，神州大地迎来了自中日围棋擂台赛以来的第二波“围棋浪潮”。据保守估算，全国时下正在学弈的少儿有200万以上。家长鼓励子女学弈的动机主要有4种：开发智力；培养特长；当职业棋士；夺世界冠军。这4种动机无可非议，但为其付出的精力、财力，所要忍受的辛劳并非外人所能够体会和理解的，故笔者在此提醒家长们，在为子女选择进入黑白天地的目标时一定要慎重。
大多数围棋教育工作者认为，开发智力应作为棋童学弈的首选目标。围棋玄妙精深、简单易学，具有开发智力特效。学会下围棋能不知不觉提高观察、想象、思考、注意和记忆能力。围棋包含的全局观念，洞察众矛盾的本质能力，以及形象思维、辩证思维、逻辑思维、求异思维和创新构思，都能潜移默化地影响孩子，使棋童身心健康成长。
将围棋视为特长，藉此修心养性、陶冶情操也是不错的选择。作为中华民族四大古老艺术“琴棋书画”之一的围棋，历来被文人雅士、才子佳人所青睐，莫不以通此道为荣。围棋被社会公认为高雅艺术，善弈者往往被人们尊敬。棋理与人生相通，有此特长在日趋激烈的社会竞争环境中能助己一臂之力，何乐而不为？
然一旦将目标锁定为当职业棋士，那便要有吃苦耐劳、倍受折磨的心理准备，要有抗压承受打击的能力，还要有雄厚的财力和足够的精力作后盾。像山东少年赵哲伦辗转数地，虽历经几届定段方跨入职业大军门槛的“幸运儿”还是少得可怜，绝大多数人都是在屡“定”不中后只好默默卷起铺盖走人，在业余大军中沉浮。一些家长为孩子拼命谋取职业棋手资格，很大程度是为了解决未来就业问题，如果是这般动机，笔者奉劝赶紧刹车，因为职业棋手的“饭”并不好吃。在中国300多位职业棋士中，真正收入高者不过20余位，实在犯不着让智力过人的孩子去抢这可望却难及的“黑白饭碗”。
想当世界冠军是大多数棋童的远大目标，应该鼓励。然而，这金色的梦想可能只有百万分之一的机率。笔者并非打击棋童积极性，但看看一代英豪聂卫平至今仍与世界冠军无缘；想想中国公认的天才马晓春1995年之后屡屡冲击世界冠军峰顶而未果，试问中国又有几个聂卫平、马晓春？李昌镐50年才出1个，您的孩子会是世界冠军坯子吗？当然，把夺取世界冠军作为激励孩子上进的手段还是可行的。
困惑之二：何时才能实现目标？
学弈目标一般先由家长代孩子选择，而家长大多有望子速成龙心理，结果往往会犯拔苗助长、盲目自傲、心灰意冷等毛病。孩子学弈中或停滞不前，或放弃，往往不是棋童心愿而是为家长所左右。一般而论，5岁学弈为较合适年龄，学二、三年后智力得到初步开发，上学后很轻松，成绩也不会差。如果以当职业棋士为目标，则要花费6年以上时间，12岁左右入职业初段者并不少见。若想成为世界冠军，则大约需要10年以上时间的磨练，并要作好夭折的心理准备。
困惑之三：怎样才能快长棋？
围棋易学，启蒙工作并非一定要职业棋士完成，学龄前儿童最好由懂围棋的幼师执教，幼师棋力在业余1段以上最佳。低年级小学生由小学老师中的业余1段以上棋手执教效果较好。10岁以上少儿理解能力增强，直接由职业棋手执教可事半功倍。目前我国职业棋手文化程度偏低，且多数不懂幼儿心理，教低龄儿童常事倍功半，家长在启蒙阶段为孩子选择好老师至关重要。
在少儿学弈热中，家长明智的选择应是：立足开发智力，密切关注孩子是否阶段性“达标”，尊重教练意见，及时修定目标，量力量财投入，若到了十三岁左右仍未能入职业初段，便可考虑集中精力上好文化课，要知道，当一名业余围棋高手还是很轻松愉快的。
此外，稍懂围棋的家长切忌急功近利，切莫干扰教练教学，以免少儿无所适从。家长也不必强行灌输围棋知识，压力太大使得幼儿易产生逆反心理。只要不断修正学弈目标，循序渐进打牢基础，少儿学弈定有所成。 （杨志存）
