国际象棋是培养孩子循序渐进和逻辑思维的最好学校——苏霍姆林斯基
4月27日
首都体育学院副校长、国际象棋世界冠军谢军应邀出席第三届新家庭教育文化节。
分享：以棋益智 乐在“棋”中
以下概览文字，根据谢军老师在第三届新家庭教育文化节以棋益智 、乐在“棋”中的分享视频整理，恐有误，请以视频文件为准，感恩！
启智益智的工具
规则运用；
较量对抗；
方法和规律。
规则运用：下棋是有规则的，是遵循世界上统一的规则的，是需要在统一规则指导下去理解与运用的。
较量对抗：下棋属于对抗型的运动，必须动脑，必须面对对手，必须承受自己所有做出的决定带来的后果。下棋讲究落子无悔，是一个很好的品德教育的工具。下棋需要棋手根据棋局的各种情况的变化去做判断，这种较量对抗性的训练会帮助孩子形成好的逻辑思维方式。
方法和规律：国际象棋之所以有魅力，是因为对于国际象棋的理解，人类智慧目前没有达到完全去探索明白的一个水平，即便是世界冠军也经常犯错误，所以在这个领域的方法和规律的探索过程中，需要棋手不断的总结规律不断的反思不断的升华，这是一个了不起的训练过程。
问：聪明的孩子下棋，还是下棋的孩子聪明？
答：下棋的令孩子喜欢思考，善于思考，当然变得聪明。
逻辑思维的较量
勤学善思、客观判断；
独立与交流、领悟要点；
核心能力、转化迁移
下棋最核心的是逻辑思维，当然其他学科也是有训练逻辑思维能力的，但是下棋是有较量的，下棋永远有对手，这是下棋最难也是最有魅力的地方。
下棋要求我们的孩子学会勤学善思、客观判断、独立与交流、领悟要点。在这个过程中训练自己的逻辑思维能力， 让这种思维模式的形成变成一种核心能力，转化迁移到其他领域。
寓教于乐的游戏
下棋，不仅仅是规则的理解，结果的较量，更是一个参加者能够主动学习、理解、分析、判断和领悟的过程。
对于青少年和低龄儿童，在下棋这样一个不断思考分析推理的过程中，通过棋局胜负的持有属性，对错标准的客观存在养成独立思考、判断和深入探索的习惯。
下棋是一项寓教于乐的活动。处理好教和学的关系，引导孩子建立思考判断，真正达到寓教于乐的效果。
顺其自然的教育-综合素质的锻炼
下棋的过程锻炼了很多的能力，比如专注力、记忆力、抗挫力、判断力、理解力。
学棋和我们的常规的学校教育所需要的能力，其实是相通的，所以是顺其自然的在游戏过程中，在参与对局中不断的得到了锻炼。在棋上面表现的这些能力，只要类似，到其他领域就一样能发挥。
浸染式熏陶实践
良性循环：
知识（棋力渐进、棋文化体验）---兴趣（兴趣是最好的老师、下棋时游戏）---实践（坐得住、算的准、逻辑强）
有一些适合下棋的选手，兴趣特别特别浓厚，即便摔了跟头，遭遇了失败，即便成绩不理想，还是在这个良性循环过程中发展。
当然也有一些，不太适合下棋的选手，也没有关系，在这个下棋的过程中也能得到很好的训练，培养很好的能力，只需要将这个能力扩散到其他领域一样也可以很棒。
所以在这个顺其自然的教育过程中，我从来不会说一个孩子能拿冠军就一定就要下棋。孩子只要参加这个项目，能开心，能受到很好积极的影响，就来参与来玩，在这个过程中有所收获就足够了。
小棋子，大世界
逻辑与分析
胜负与心态
学习与应用
交流与独立
记忆与理解
能力与迁移
棋可以成为对弈者观察世界的工具，帮助人们在纷繁复杂的生活中找到解决问题的方法。
棋的属性
棋=科学+艺术+体育
棋，没有文字的艺术，没有绝对标准的科学，不以胜负定论的体育，是超越时间、地域、语言障碍的文化。
“琴棋书画”显现文化属性
摘金夺银包含竞技属性
好玩，人人可参与的娱乐属性
启智益智，促进思维的科学属性
下棋，收获多多
下棋很好玩
勤思考、会思考
胜不骄、败不馁
独立应对、镇定自若
当达到能独立应对，镇定自若的状态的时候，当能达到这个水准的时候，孩子的棋到什么水平没有关系，有才华就去走棋手的道路，没有这方面的兴趣去走其他道路一样也会很棒很棒。
触类旁通-能力的迁移
在孩子成长过程中，孩子感兴趣的东西，学习并形成能力，最重要的是这种能力将来应用到其他方面。
我们不能保证我们现在学习到的东西将来完完整整的应用到，作为教育工作者交给学生的应该是一种能力，这种能力形成后，在各种复杂的情况下，在社会领域真实的生活中，根据需要这种能力能帮助他们去解决所遇到的问题。
所以触类旁通也是能力迁移最核心的素养，我相信国际象棋能帮助孩子养成这样能力。
触类旁通-能力的迁移！
愿我们所热爱的，让我们此生有所长！
【本文来自微信公众号“中国国际象棋协会”】
