学围棋的小棋手有一个很厉害的能力——复盘。因为学棋一两年的小朋友基本上可以把一盘棋的进程摆出70%。
一盘棋两百手，前后下了几个小时，怎么可能一子不错地摆出来呢！
学围棋半年到一年的时候，老师就会让小朋友尝试摆出自己下的棋，或者是开局，或者是局部的一个变化。一开始，学了一年的小朋友最多能复出二三十手，两三年后，一盘棋就可以大致摆出来了。
这是为什么呢？
原来通过对记忆及人体大脑的研究，科学家得出结论：理论上人的最大记忆容量相当于三四个美国国会图书馆，美国国会图书馆是世界最大的图书馆之一，有藏书近两千万册。
记忆力并不是天生的，通过训练掌握方法后，记忆力可以得到提高。
提高记忆力的最有效方法是坚持进行记忆力训练，传统的方法是通过不断重复内容刺激脑神经达到记忆的目的，比较费事还容易遗忘。
现在科学家研究出一种新的图像记忆方法，是通过画面来达到刺激大脑神经从而达到一次性深刻记忆的目的。图像记忆的原理充分运用了人脑的记忆优势，传统记忆一般使用左脑，而图像记忆通过图像来刺激右脑完成记忆。
了解了记忆的原理和方法之后，我们就会发现小朋友能准确回忆出一两百手棋的位置和进程是有着科学道理的。
首先，复盘不是死记硬背。棋盘上的每一步都是小朋友认真思考之后才落子的，每一步棋都会想一想，有哪些选择，每种选择之后对方会如何下，有哪些变化，最佳选择是什么，经过这样的思索，每一步棋自然而然就记得很清楚了。
其次，除了理解和联想记忆之外，围棋的思考更多是一种画面，每种变化也就是一幅幅不同的图像，就像网络流行的图像记忆法一样，各种变化中的图像不停地刺激小朋友的脑神经，自然记忆就很深刻了。
围棋训练的过程也相当于是一个对小朋友进行记忆力训练的过程。随着围棋训练的坚持，它改善记忆力的效果也会越来越明显，小朋友的复盘能力实际上也是记忆能力的体现。
小朋友记忆能力的提高不仅仅表现在棋盘上，在学习和生活中也是如此，所以学习的效率自然就大大提高，而且他对知识的记忆再不是死记硬背，而是完全融会贯通之后的掌握。
【本文来自微信公众号“聂卫平围棋道场”】
