大兴九小的办学特色是国际象棋。2002年，引入了国际象棋项目，埋下了学校特色发展的火种，十几年来，学校一直致力于打造国际象棋特色，发展国际象棋文化，以此培养学生们优雅的品质，并且成果丰硕，区内领衔、市内领先、全国有名，学生发展、成长受益匪浅。
国际象棋成为我校践行九鼎文化、实现育人目标的重要方式和载体之一。
走进校园，国际象棋的元素被充分的应用到了校园的每个角落，校门口精致的棋子雕塑，墙面上的棋谱，板报上的棋子、地面上的棋盘、宣传栏上的国象图案、走廊里的棋坛名人画像，以及独特的楼体外墙和独具匠心的棋室，讲述着棋史与棋话，诉说着希望与追求，营造着浓厚的棋类特色教育氛围，体现着大兴九小“以棋怡情，以棋育人”的理念。
二、国象课程体系化，促进学生多元发展
2004年，大兴九小开设了国象校本课程，并创设了国象比赛，成为九小特色发展的一个里程碑。
1、国际象棋课程化。开设校本课程：每周每班一节的国际象棋课程，基本实现了在校的每个学生都会下国际象棋，并提出“快与慢、动与静、规则与棋艺、文史与技法”的课堂要求，在提高学生棋艺的基础之上，增强了学生“守则、担当、平等”的意识，锻炼了学生“诚信、勇敢、专注”的品质。
开发校本教材：在引入国际象棋这门课程的基础之上，学校开始进行校本教材的开发，并根据自身优势，具有针对性的培训师资，编写了适合各年级使用的国象课程教材教材，形成比较有系统的、有序列的课程内容、活动流程和操作策略，并在实施应用过程中不断加以补充和完善，以促进我校国象课程能够得到更加有序、规范、科学的发展。为了突出国际象棋在学生养成教育方面的作用，2017年，学校又研发了“国际象棋知识及礼仪”的校本教材。
开展教研活动：在开设国象课程的同时，大兴九小还开展了各种教研活动，学校将国象与美术、语文、作文、综合实践、兴趣小组等学科课程的整合，充分挖掘孩子们的兴趣，使得学校的优势资源最大化。《九鼎作文国象专刊》的出版，《童画绘童梦》学生绘画作品的印刷，极大地激发了孩子们的积极性。
2、国象课程课题化。为了更科学、准确的研究国象对学生的影响，记录孩子们成长的足迹，我校研究设计了学生成长档案，随时记录所获得的各级各类荣誉，自己的收获和感受。成长档案建立后，很多学生的学习目标更加明确了，整体的学习氛围比以前更浓了，学生的自制力也有所增强，尤其是档案中的奖项一栏更是激励的更多的学生更加努力。
卡片奖励机制是一种既适合学生又便于我们操作和管理的评价机制。根据棋子形象设计出了一套卡片，作为对学生上课表现的评价机制，学生做到相应的要求便可得到相应的卡片。自从有了卡片机制，学生上课的积极性更高，自己的自控能力也有明显的增强，学生的自信心也明显增强。
2012年，由谢军领衔的课题“国象训练对青少年问题解决能力的影响”在我区开题，学校积极参与，在此研究基础上，学校申报的十二五课题“国际象棋促进小学生非智力因素发展的研究”也于2017年12月顺利结题。课题的研究为大兴九小的教育规划有了更明确的目标。
如今，“棋理养德、棋艺养智”的理念已经深入到大兴九小教学育人的方方面面，国象也成为了实践大兴九小九鼎文化，实现“做高雅的中国人”目标的重要方式和载体之一。
三、国象活动系列化，促进学生快乐成长
国际象棋对学生的影响还需要在各种活动和参加各级各类比赛中得到磨砺，寓教于乐。
为了打造完善的国象课程体系，学校建立了有特色而且固定的比赛制度，如：班级擂台赛，年级擂台赛，学校擂台赛，兄弟校之间的邀请赛等等，学生们兴趣高涨，积极踊跃。
每年的4月30日，是九小国象节。2008年开始设立，学校国象办会组织全校各班开展国际象棋比赛，通过一轮一轮的比赛，评选出班上的棋王和棋后。再利用中午集训的时间对局，决出年级和校级的棋王和棋后，在国象节上进行表彰。学生在国际象棋的赛场上不断“摸爬滚打”，锻炼了“胜不骄、败不馁”的拼搏精神，养成了讲文明、懂礼仪、讲秩序、守纪律、团结向上、坚强乐观的精神品质。4.30已经是九小的一个符号、一个标志，它深深地印刻在九小每个学生的心上。
大兴九小还专门建立了国际象棋校队，选出各个班级棋品与棋艺兼优的同学参加，形成了大兴九小的国际象棋梯队，自校队建立以来，校队的成员们每年参加北京及全国性的比赛多次，并取得了众多的优异成绩。2017年7月参加第十届常青藤国际象棋全国公开赛全国学校团体赛获团体冠军。近几年8月参加全国国际象棋学校锦标赛，获女子团体第三名，男子团体二等奖，总团体第四名的好成绩。在比赛中，学生的思维、勇敢挑战、耐挫折意志品质和分析观察应变等能力得到锻炼提高。
四、国象管理系统化，利于学生可持续发展
第一个系统——纵向系统：从规划-计划，从专项方案-具体措施，从《周安排》-制度办法，从教师评价奖励-学生评优选先各层面，均体现、贯彻国象特色工作，促落实、促深化、促连续。
第二个系统——横向系统：学校的教学、德育、科研、教研、后勤、环境文化等各方面，共同参与特色建设，相互配合，促全面、促协作、促发展。我校设立专门机构，专人负责，分工明确，目标清晰，专门经费保障，以保证各项活动的开展。
五、国象资源扩大化，校内校外共同参与
专业国际象棋教师的培养，教练队伍的打造也是大兴九小在打造国象课程体系中重要的组成部分。
1．国象联盟蓬勃发展
独木不成林，满园春色才是春！2008年，我校被授予国际象棋体育传统校。2011年4月，我校牵头成立大兴区国际象棋学校联盟。如今，以我校为首的大兴区国象联盟，正如破竹之势，迅猛发展，联盟校总数已达50所，各种国象运动的教学实践有序开展，至今已培养出近万名名会下国象的学生。2013年8月我校举办了首届全大兴区社区村镇、机关企业员工参加的比赛，搭建了国际象棋运动从学校、学生走向社会、成人的有一个平台。
2．国象师资日益壮大
2010年7月至今，我校开设了三期国象教练员、裁判员培训班，全区百余名教师接受了培训，取得了教练和裁判资格，为国象的发展注入了动力。更可喜的是，2013年9月，我校主导将国际象棋培训引入了大兴区教师续教课程体系，使全区的教师有了更多、更便捷的接触国象的途径和平台，使得国际象棋的推广和普及走上了绿色快车道。
3．国象比赛铸造品牌
2011年8月，我校承办的全国国象公开赛在石化学院举行。新科世界冠军侯逸凡亲临现场。我校共280名选手参赛，团体成绩全国第一。本次大赛孩子们得到了磨练，学校展现了特色，大兴宣传了风采，九小的国象品牌铸就成名牌。
我校从2005年开始创设了大兴区中小学生国际象棋比赛，至今已经连续成功举办了十四届。2018年1月，学校首次承办京津冀国际象棋邀请赛，为京津冀地区国际象棋教育文化的发展，做出了我们的贡献。此次赛事，也拉开了京津冀三地学校间国际象棋交流的序幕，就在4月7日，学校带领部分学生参加了由天津市北辰区承办的三地邀请赛。
4．国际交流开阔视野
在2013年俄罗斯的学生走进学校与学生对弈的基础上，2017年10月，大兴九小国际象棋的优秀师生一同前往美国，进行国际象棋文化的友好访问，其间，大兴九小的小棋手们与美国的知名棋手进行对弈，在对弈的过程中，小棋手们充分感受到了国象带来的快乐，在竞技中体味交流的深意。
5．名家助阵造势助威
学校在打造国际象棋特色的过程中，得到了叶江川、谢军、许昱华、孙旗男、海德新、褚波等国际象棋界的权威人士，以及徐家亮、王品璋、王占华、姚振章等国际象棋前辈的关注与支持，也经常来校参加活动，对小棋手们进行指导。他们的到来，为我校国际象棋特色的发展造势助威，他们的鼓励也给我们增添了无穷的动力。
在全体师生的不断努力下，国象文化蓬勃发展，学校也取得了众多的荣誉，被授予“中国国象特色学校”、“中国国象后备人才基地”称号，涌现出了棋协大师9名，候补棋协大师12名，一级、二级棋士百余人，特别是培养出了全国冠军陈旭。然而众多的荣誉成绩，也抵不过国象课程给予孩子们成长时的帮助，“棋理养德，棋艺启智”，学生在学习国际象棋的过程中更加坚定、诚信，也更懂得守则、担当，这些品质与社会主义核心价值观、与学生发展核心素养密切相关。
“以棋怡情，以棋育人”。如今，国际象棋已经成为大兴九小特色办学的品牌和符号。在大兴九小，国际象棋不仅仅是一门课程，更是奠基孩子们幸福成长的基石，也必将助推大兴九小不断发展、腾飞。
【本文来自微信公众号“中国国际象棋协会”】
